Қоштасуды үйрену

Австралиялық жазушы Кен Спилман балаларға арналған өлім туралы жазған.

Кен Спилман

Үндістан 2006 жылы елге келгеннен кейін австралиялық жазушы және тарихшы Кен Спилманның қиялын баурап алды. Оның үнді кейіпкерлері мен параметрлері бар бірінші кітабы, Advaita The Writer, CBSE ұсыныстар тізімінде аяқталды. Үндістанға кейінгі сапарлар балалар мен жасөспірімдерге арналған Daydreamer Dev, The Flew Auto, Rahul және Dream Bat және No Fear, Джияа сияқты басқа да оқиғаларды тудырды! Пертте тұратын жазушы, 70-тен астам кітабы бар, сонымен қатар австралиялық әлеуметтік тарихпен, спорттық жазбалармен, поэзиямен және әдеби сынмен айналысады. 58 жастағы Спилман өзінің соңғы кітабында «Ұлы әңгімеші» (Scholastic, 225 рупий) үш маймыл - Майя, Арун және Чи - және ұлы ертегіші, оларға күнде әңгімелеп беретін дана кәрі піл туралы әңгімелейді. Ол өлгенде, орман суық және қайғылы жерге айналады. Автормен сұхбаттан үзінді:

Қазір көбірек жазушылар суретті кітаптар арқылы балаларға өлім идеясын жеткізуде. Неліктен олар үшін бұл туралы ерте жастан білу маңызды?
Тек оларды одан «қорғау» зияндырақ болғандықтан. Біз балаларды үлкен мәселелерден «қорғаған кезде», біз мұны ең жақсы ниетпен жасай аламыз, бірақ біз балалардың әлеуметтік және эмоционалдық дамуының нақты деңгейіне сәйкес мәселелерді қабылдайтынын және шешетінін ұмытамыз. Олар біздің түсінетінімізді түсінбеуі мүмкін, бірақ бұл маңызды емес. Біз олардан күтпеуіміз керек. Өлім сияқты мәселелерді үнемі өзгеріп отыратын «қалыпты» әлемге сіңісіп алу үшін оны шығару маңызды.

Өлім туралы жазуға не түрткі болды?
Кітапта мен өлім емес, қалпына келтіру туралы жазуды мақсат еттім. Мені төзімділік идеясы және оны құрудағы қиялдың рөлі қызықтырды. Өлім өмірдің бір бөлігі, бірақ ол отбасы үшін қиындықтар мен жарақат әкеледі. Бұл кітапта мен өлімді артта қалғандар жаңа әлемдер құра алатынын көрсету үшін пайдаланамын.

Жануарлар балаларға ертегі айтып беруге қалай көмектеседі?
Егер мен адамдық мінез-құлықты ерекше адамдық қасиеттермен жасасам, олар жас оқырманға кедергі жасауы мүмкін. Біз жануарларға өзімізге тән адами қасиеттерді бере аламыз. Адам емес жаратылысты қиял арқылы жасауға болады.

Сіздің ойыңызша, үнділік балалар Австралиядағы балалардан ерекшеленеді ме?
Негізінде балалар барлық жерде бірдей. Жалпылайтын болсақ, үнділік сыныптардағы балалар австралиялық сыныптардағыларға қарағанда жақсы тыңдаушылар және өз ойларын жақсы жеткізеді деп айтар едім. Австралияда балалар аз күтіледі және бұл көрсетеді.

Балалардың психикасы уақыт өте кең экспозиция мен озық технологиямен қалай өзгерді?
Балалар технологиямен көбірек байланысты, бірақ сонымен бірге осыған байланысты оқшауланған. Біздің әлемге креативті ойшылдар мен проблемаларды шешушілер қажет, сондықтан мен балаларға екі нәрсе бере алсам, біріншісі құрылымсыз, бақылаусыз ойынға көбірек уақыт болар еді. Екіншісі - әңгімелер арқылы басқалардың қиындықтарымен айналысуға көбірек уақыт болады.

Жазуға деген қызығушылығыңыз қалай пайда болды?
Алдымен ертегі тыңдағанды, сосын оқығанды ​​ұнататынмын. Балалық шағымда мен әңгіме жазудан ләззат алатынымды түсіндім. Кейіпкерлерді жасау және олармен жағдайға түсу маған сиқыр сияқты көрінді — әлі де солай. Ұялшақ жасөспірім ретінде мен өзімді ұяттан қауіпсіз сезінетін және идеяларды тереңірек зерттей алатын ортаны пайдалануды ұнататынмын.

Неліктен көркем емес шығарма жазбайсыз?
Мен мұны айтқанда, мен бұл шындыққа сендім, бірақ қазір мен болашақта бұл туралы өте таңдаулы болғым келетінін түсіндім. Мен фантастиканың жазушысы ретінде жемісті болдым және оған ренжідім, өйткені менің жеке әңгімелерімді жазуыма көп уақыт қажет болды. Бұл күндері мен фантастикаға қайтадан ашықпын. Бұл маған көп нәрсені, соның ішінде тәртіпті де бергенін түсінемін.