Танымал Хабарламалар
Балабақшаның түрлі -түсті сыныптарын қайта ойластыру
Жаңа зерттеуде мұндай аудиториялар оқуды ынталандырады ма, әлде оны алаңдатады ма, жоқ па деген мәселе қаралды.
Карнеги Меллон университетінің зерттеушілері күннің көп бөлігін бір бөлмеде өткізетін балабақша тәрбиеленушілері деген қорытындыға келмеді. Балабақшадағы сыныпты елестетіп көріңіз. Қабырғаға ашық түсті тарақ тәрізді жиектерді, би әріптерін, мүмкін, мектепке баруды күтіп тұрған сүйкімді мультфильмді аңдарды елестетіңіз! белгілер.
Бұл жарқын және көңілді көрініс бүкіл елдегі оқу бөлмелерінде таныс көрініске айналды, ол соңғы бірнеше онжылдықтарда тек білім беру дүкендерінің көбеюінен тамақтанды. Бірақ қандай әсер?
Жаңа зерттеуде мұндай аудиториялар оқуды ынталандырады ма, әлде оны алаңдатады ма, жоқ па деген мәселе қаралды. Бұл қабырғалардың сыртқы көрінісі жас оқушыларға қалай әсер ететінін алғашқылардың бірі болып зерттегенде, балабақша тәрбиеленушілері жоғары безендірілген сыныпта сабақ бергенде, олардың назары басқа жаққа аударылатынын, олардың көзқарастары жұмыстан адасып кететінін және тест ұпайлары төмен болатынын анықтады. олар салыстырмалы түрде спартандық бөлмеде оқытылғаннан гөрі.
Карнеги Меллон университетінің зерттеушілері күннің көп бөлігін бір бөлмеде өткізетін балабақша тәрбиеленушілерін қатал ортада оқыту керек деген қорытындыға келмеді. Бірақ олар тәрбиешілерді стандарттар орнатуға шақырды.
Біздің бақылауымызда болмайтын академиялық нәтижелерге көп нәрсе әсер етеді, - дейді Карнеги Меллонның психология кафедрасының доценті, психология ғылымында жарияланған зерттеудің жетекші авторы Анна В Фишер. Бірақ сыныптағы көрнекі орта мұғалімдердің тікелей бақылауында. Олар эмпирикалық расталған нұсқаулар болмаған кезде бар күшін салады.
Мектептің алғашқы жылдарында балалар назарын басқаға аудармауы керек және бір жұмысқа назар аударуы керек. Олар есейген сайын олардың зейіні жақсарады. Алтыншы сынып оқушылары, мысалы, мектеп жасына дейінгі балаларға қарағанда, сыртқы ынталандыруларды тез реттей алады, - дейді зерттеу авторлары.
Балаларды жігерлендіруге арналған ақпараттық тығыз балабақшаның сынып қабырғалары оның орнына басым болуы мүмкін бе? Кейбір сарапшылар осылай ойлайды.
қоңыздарға ұқсайтын кішкентай қара қателіктер
Мен өзімді өрілген шекаралар мен сүйкімді мультфильмдердің үстінен тастап, мұғалімдерге айқайлағым келеді: «Мұны сатып алмаңыз, бұл балаларға зиянды!» көркемдік білім алды және зерттеуге қатыспады.
шие гүлдерінің әртүрлі түрлері
Жаңа зерттеу үшін 24 балабақша екі сыныпта оқытылды: біреуі безендірілмеген, екіншісі плакаттар мен карталар сияқты коммерциялық материалдармен, сондай -ақ балалардың өнер туындыларымен безендірілген. Балалар суретті кітаптан дауыстап оқитын мұғалімге қарайтын жарты шеңберде кілем алаңдарында отырды. Олар екі аптаның ішінде пластинкалық тектоника, күн жүйесі мен қателер сияқты бес-жеті минуттық алты ғылыми сабақ алды. Әр сабақтан кейін балалар бірнеше таңдау бойынша сурет тесттерін тапсырды. Балалардың көзқарастары қаншалықты жиі өзгеретінін бақылау үшін сабақтар бейнекамераға түсірілді.
Қатаң сыныпта балабақша тәрбиеленушілері-жас ерекшеліктеріне сәйкес қобалжу мен мазасыздық-басқалардың, тіпті өздеріне де алаңдауға бейім болды. Бірақ безендірілгенде көрнекіліктер назар аудару үшін мұғаліммен бәсекелесті. Балалар әдеттегіден гөрі безендірілген аудиторияда жұмыстан тыс уақытты көбірек өткізді, олардың тестілеу балдары да төмен болды.
Келесі қадам, зерттеуге қатыспаған Вирджиния университетінің педагог-психологы Сара Е Римм-Кауфманның айтуынша, дәл сол тәжірибені қайталау керек, бірақ балалар күні бойы өткізетін сыныптарда.